
Основы логики и логического мышления
Курс «Основы логики и логического мышления» разработан и предназначен для дошкольников и учеников начальной-средней школы. В ходе занятий юные слушатели в наглядной и увлекательной форме познакомятся с миром понятий, узнают об их видах и отношениях между ними, получат представление о структуре важнейших логических операций (таких как сравнение, определение, классификация), а также овладеют начальными приемами логического мышления и научатся применять их для решения конкретных задач – как в рамках школьных предметов, так и в повседневной жизни.
Владение основами логики и логического мышления не только является необходимым условием для успешного освоения школьной программы, но также позволяет существенно расширить и обогатить познавательные возможности детей, что в дальнейшем поможет им добиться высоких результатов в любой профессиональной области, будь то искусство, наука, спорт, бизнес или другая сфера деятельности.
В повседневной жизни каждый из нас пользуется огромным числом умений и навыков. Одни из них требуются нам в работе или учебе, другие – в быту. Вождение автомобиля и владение компьютером, ведение документации или приготовление овсяной каши, конспектирование лекций или написание статей, игра на музыкальном инструменте и катание на велосипеде – все это специфические виды действий, от уровня владения которыми зависят наши профессиональные, а зачастую и личные успехи.
Помимо специфических навыков, определяющих успешность в той или иной области, существуют также умения, без которых трудно обойтись любому человеку, вне зависимости от профессии или возраста. И водитель, и музыкант, и врач, преподаватель, спортсмен, студент и школьник должны быть внимательны, обладать хорошей памятью, способностью к планированию, анализу и корректированию своих действий. Такие умения называют общими, так как они являются универсальными и применяются во всех областях учебной, рабочей, творческой и других видах деятельности. Очевидно, что чем лучше человек владеет ими, тем больших успехов и более высоких результатов он сможет добиться в своем специфическом роде занятий, будь то спорт, медицина, образование, творчество и т.д.
Одними из важнейших среди общих познавательных умений, необходимых человеку уже в раннем возрасте (и позже – в зрелости), являются приемы логического мышления. Полезность изучения логики и развития логического мышления обычно не ставится под сомнение. При этом обращение к учебным программам показывает, что владение базовыми логическими понятиями и приёмами является не просто благоприятным, но необходимым условием для полноценного усвоения материала уже в начальной школе. Так, например, программа по математике для 1-го класса предполагает использование таких логических приёмов, как: подведение под понятие, выведение следствий, сравнение. В свою очередь, осмысленное и корректное применение этих приёмов возможно только при условии, что ученики усвоили следующие логические понятия: общие и отличительные свойства, существенные и несущественные признаки, необходимые признаки, признаки достаточные и т.д. В то же время диагностика развития логического мышления у младших и старших школьников свидетельствует, что большая часть перечисленных понятий и приёмов остаётся не усвоенной или недостаточно усвоенной к концу начальной школы, а некоторые из них – и в старших классах.
Главная причина подобной ситуации в том, что методическая литература, рассуждая о важности логического мышления, чаще всего ограничивается лишь общими пожеланиями и не предлагает педагогам никакого практического руководства или, тем более, полноценной программы. Общие рекомендации обычно сводятся к тому, что формирование необходимых приёмов логического мышления должно происходить в рамках самого предмета и являться его интегральной частью. На практике, в условиях нехватки времени, это зачастую приводит к ситуации, когда учитель-предметник вынужден пожертвовать рассмотрением логических приёмов в пользу более тщательного изучения учебной программы. Если же обращение к элементам логики на уроках все же происходит, то оно, как правило, носит несистематический характер и ориентировано в первую очередь на решение конкретных примеров, в результате чего учащиеся часто не понимают общую структуру логических приемов и не в состоянии корректно применять их даже в аналогичных задачах, взятых из другой предметной области.
В свете вышесказанного является целесообразным проведение с дошкольниками и школьниками начальной, а также средней школы дополнительных занятий, посвященных специальному изучению основ и приемов логического мышления. Такие занятия, организованные в качестве факультатива или внеклассного образования, дают детям возможность значительно улучшить познавательные способности, усовершенствовать и расширить свой логический инструментарий, а также помогают им выстроить систему отношений между логическими приёмами, специфическими действиями и предметными знаниями, что необходимо для успешного овладения школьной программой. Кроме того, в качестве дополнительной школьной дисциплины, такой факультатив мог бы снизить нагрузку на преподавателей профильных предметов и стать существенным подспорьем в отработке сложных типов задач, встречающих в каждом их них.
Цели и задачи обучения
В ходе занятий мы будем ставить перед собой следующие задачи:
- Сформировать у детей представление об основных принципах и приемах логического мышления.
- Закрепить и усовершенствовать те логические приемы, с которыми дети уже знакомы. При этом особое внимание будет уделено их форме, мере обобщённости, освоенности и самостоятельности.
- Обучить правильному использованию приемов логического мышления на разнообразном материале и тем самым подготовить учащихся к дальнейшему успешному освоению школьной программы, а также решению актуальных учебных и неучебных задач.
Конечная цель занятий – уверенное владение логическими приёмами и понятиями, умение безошибочно и эффективно использовать их на всём многообразии задач, к которым они объективно применимы.
Возраст
Предлагаемый курс разработан в двух частях. Первая часть рассчитана на старших дошкольников и предполагает последовательное знакомство с основами логического мышления, начиная с элементарных понятий и простейших приёмов. Вторая часть предназначена для учащихся начальной школы, которые уже знакомы с отдельными базовыми приёмами, а также владеют многими специфическими действиями и предметными знаниями, в которых эти приёмы реализуются. В данном случае основной задачей будет не столько формирование, сколько совершенствование уже существующих приёмов, отработка их на максимально широком предметном материале. При этом примеры, по возможности, будут привлекаться из текущей программы по основным предметам, что поможет обеспечить интеграцию предмета в систему дисциплин и выстраивание межпредметных связей между ними.
ОСНОВНЫЕ ТЕМЫ И СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЙ
Тема 1. Знакомство с простейшими логическими знаниями и операциями
- Понятие признака и свойства предмета.
- Умение выделять свойства предмета через сравнение.
- Представление об общих и отличительных признаках предмета.
- Существенные и несущественные свойства, умение их различать.
Тема 2. Базовые логические приёмы и понятия
- Действие сравнения: правила сравнения, содержание действия сравнения, количественное и качественное сравнение.
- Понятие меры, непосредственное и опосредованное сравнение.
- Понятие необходимых и достаточных признаков, соотношение между ними.
- Действие «подведения под понятие»: содержание действия, использование объединяющих и дизъюнктивных разобщающих признаков при подведении, ситуация неопределенности.
Тема 3. Операции с объемом понятий
- Понятие объёма и содержания понятия. Операции обобщения и ограничения, взаимообратная связь между содержанием и объемом понятий.
- Отношения между понятиями: видо-родовые отношения (подчинение и соподчинение), отношения пересечения и дополнения.
- Представление отношений между объёмами понятий с помощью кругов Эйлера и диаграмм Венна. Решение задач на объем понятий.
Записаться на занятия можно по телефону +7 (495) 743-22-43 или электронному адресу:
Стоимость занятий
Стоимость разового посещения – 900 рублей
Стоимость абонемента (4 занятия) – 3 400 рублей
Стоимость абонемента (8 занятий) – 6 200 рублей
Записаться на курс можно по телефону +7 (495) 743-22-43 или электронному адресу:
Ведущий курса – Михаил Васильев. Михаил – выпускник и преподаватель МГУ, научный сотрудник Школы гуманитарных исследований РАНХиГС. Занимается исследованиями в области сравнительно-исторического языкознания, а также традиционной культуры. Постоянный участник этнографических экспедиций по сбору фольклора и устной истории в России, странах СНГ, а также Восточной Европы.
Помимо научной и преподавательской деятельности ведет педагогическую работу с детьми, несколько лет участвовал в волонтерском проекте «МИР» по оказанию помощи школьникам и дошкольникам с трудностями в социализации.
Увлекается спортом (бальные танцы, фигурное катание) и велотуризмом, любит путешествовать.
другие занятия этого возраста

Логика
Курс «Основы логики и логического мышления» разработан и предназначен для дошкольников и учеников начальной-средней школы. В ходе занятий юные слушатели в наглядной и увлекательной форме познакомятся с миром понятий, узнают об их видах и отношениях между ними, получат представление о структуре важнейших логических операций (таких как сравнение, определение, классификация), а также овладеют начальными приемами логического мышления и научатся применять их для решения конкретных задач – как в рамках школьных предметов, так и в повседневной жизни.

Каллиграфия – китайские иероглифы
Многолетний опыт работы с детьми разного возраста и различного уровня развития доказал, что систематическое выполнение каллиграфических упражнений благотворно влияет на развитие мышления, мелкой моторики руки, а также является мощным средством эстетического воспитания личности, вырабатывает усидчивость, трудолюбие и наблюдательность.

Этикет или “как изящно пригласить на день рождения”
В веселой и непринужденной атмосфере дети научатся за обедом держать спину ровно (удерживая томик Чехова на голове), а локти прижатыми к туловищу (прижимая ими еще по томику с каждого бока), полностью разберутся в предназначении всевозможных вилок и ложек, а еще как вести себя в гостях, аэропорте, самолете, новой компании.

Занятия с психологом
Мы предлагаем групповые занятия с психологом “Арт-личность” для детей 4-6 лет, “Успешный первоклассник” для детей 6-8 лет и “Учиться легко!” для детей 9-11 лет, а также индивидуальные занятия, консультации и диагностики

Театральная студия для дошкольников
Театральная студия для дошкольников “Домик Фанни Белл” – это зарекомендовавшая себя интенсивная программа общего и творческого развития детей от 4 до 7 лет.

Шахматы для детей
Шахматы для детей от 4 лет. Занятия проходят в игровой форме с учетом возраста занимающихся. Занятия проводятся тренерами шахматной школы EduСhess.

Увлекательный курс математики
Углубленный курс математики для дошкольников и младших школьников. Влюбляем в математику, учим думать и решать любые непредсказуемо сложные и новые задачи

Развивающие занятия для детей от 2 до 6 лет
Наши развивающие занятия «Развиваемся гармонично» направлены на комплексное и разностороннее развитие малышей от 2 до 6 лет, адаптацию их в социум